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LOS PROGRAMAS REEDUCA (versión 5.2)

Atención sostenida visual Atención sostenida auditiva Atención compartida Memoria visual Memoria figurativa
Memoria de patrones Memoria verbal visual Letras-sílabas-palabras Lectura-decodificación Pictogramas
Ortografía Anagramas Clasificaciones Seriaciones Analogías
Seguimiento visual Coordinación mano-ojo Rapidez perceptual Independencia de campo Reconocimiento de formas
Rompecabezas Orientación espacial Laberintos Relaciones espaciales Visualización espacial
Perspectiva visual Cálculo mental Estrategias    


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Rapidez perceptual

Usuarios

Niños de 7 años o más y adultos que presentan dificultades de percepción (identificación y discriminación de códigos simples tales como letras y figuras geométricas) o que muestran lentitud tanto a nivel de barrido visual como de reconocimiento de códigos sencillos.

Habilidades enfocadas

La rapidez perceptual es la habilidad que se persigue en esta escala. El escenario utilizado para el entrenamiento solicita una atención sostenida y un barrido visual ininterrumpido para lograr identificar los códigos sencillos (letras y figuras geométricas). La escala propone a la vez tareas de percepción y viso-motoras. A nivel de la percepción, estimula la habilidad del usuario para identificar rápidamente los estímulos visuales para su análisis e integración de contornos. Estimula también la habilidad de discriminar reactivos que se parecen, sin ser idénticos como las letras "C" y "G".

En el nivel motor, la ejecución de la tarea exige un barrido visual constante. El barrido consiste en recorrer con los ojos una extensión determinada. En el presente caso, se trata de desplazar rápidamente la vista de un cuadro al otro con objeto de identificar la presencia simultánea de dos estímulos idénticos. El barrido visual es un elemento importante en la capacidad de atención y en las funciones de vigilancia en general. Su eficacia es particularmente requerida en actividades como la lectura o la búsqueda de objetos.

Descripción de los ejercicios

Los ejercicios se encuentran en un medio divertido en donde se puede ver un científico que prepara un brebaje. En la parte superior de la pantalla, ésta se encuentra dividida en dos rectángulos. Estímulos aparecen y desaparecen de manera aleatoria en cada uno de los rectángulos. Cuando un mismo elemento se presenta en las dos partes de la pantalla, el usuario debe presionar el botón del ratón, o la barra espaciadora, o la tecla "enter", para detener la acción. La retroacción ¡Bravo! se expresa por el acompañante en caso de una buena respuesta. Si el usuario no presiona cuando se presentan dos estímulos idénticos (omisión), aparece le mensaje ¡Uy!. El acompañante envía también retroalimentación negativa si el usuario presiona en ausencia de dos estímulos idénticos (cometer un error).

Niveles de dificultad y criterio de éxito

La escala ofrece dos clases de ejercicios. La clase 1 (Letras) tiene 41 niveles de dificultad y la clase 2 (Símbolos) tiene 33. Estos niveles aumentan en función de dos parámetros: el número de elementos presentados (de 4 a 24 para la clase de letras; de 4 a 18 para la clase de símbolos) y la velocidad de presentación de los elementos (tres velocidades diferentes). El tiempo de exposición de cada elemento disminuye y el número de elementos aumenta. Después de tres respuestas correctas consecutivas el usuario pasa a un nivel más elevado. Después de tres errores consecutivos, pasa a la otra clase.

La evaluación

La evaluación comprende 18 reactivos representativos del contenido de la clase Letras.

Vista del ambiente

Instrucciones

Clase 1. Letras

« Va a ver que unas letras aparecen y desaparecen en dos rectángulos. Cada vez que una letra aparece simultáneamente en los dos rectángulos, presione la barra espaciadora. »

Clase 2. Símbolos

« Va a ver que unos símbolos aparecen y desaparecen en dos rectángulos. Cada vez que un símbolo aparece simultáneamente en los dos rectángulos, presione la barra espaciadora. »