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LOS PROGRAMAS REEDUCA (versión 5.2)

Atención sostenida visual Atención sostenida auditiva Atención compartida Memoria visual Memoria figurativa
Memoria de patrones Memoria verbal visual Letras-sílabas-palabras Lectura-decodificación Pictogramas
Ortografía Anagramas Clasificaciones Seriaciones Analogías
Seguimiento visual Coordinación mano-ojo Rapidez perceptual Independencia de campo Reconocimiento de formas
Rompecabezas Orientación espacial Laberintos Relaciones espaciales Visualización espacial
Perspectiva visual Cálculo mental Estrategias    


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Pictogramas

Usuarios

El lenguaje involucra la relación de una palabra con un significado, lo que permite ir estableciendo relaciones y diferenciaciones entre éstas y sus referentes (objetos, imágenes, formas, etc.) y es esta habilidad la que hace posible la creación de nuevas palabras y significados. Por ello, esta escala consiste en que el alumno establezca relaciones entre diversas imágenes y una palabra, así como entre diversas palabras una imagen.

Habilidades enfocadas

Muy diversas aproximaciones y métodos se han propuesto para facilitar el aprendizaje de la lectura. Entre éstos, se encuentra el aprendizaje por pictogramas. El objetivo de éste es reforzar los lazos entre el estímulo y la respuesta, sobretodo para palabras de uso corriente. Esta automatización de respuestas para este tipo de palabras en los textos escritos deberá permitir mejores ejecuciones en la lectura, lo que a su vez, deberá facilitar y acelerar la decodificación.

La escala Pictogramas puede ser utilizada en el transcurso del aprendizaje de la lectura. Esta escala hace llamado principalmente al trabajo con palabras frecuentes, simples y concretas del vocabulario familiar. Las palabras se seleccionaron de entre aquellas que deben ser adquiridas al principio de la escolarización (nivel primaria).

Descripción de los ejercicios

El usuario tiene que asociar imágenes y palabras. Se sucede la tarea en dos escenarios. En la clase 1 (Imágenes) se percibe una pantalla de televisión en donde desfilan imágenes una por una. La tarea consiste en asociar la imagen presentada con la palabra correspondiente entre una serie de opciones de respuesta que se presentan. La clase 2 (Palabras) tiene como fondo una pantalla de cine que presenta palabras. La tarea consiste en asociar la palabra presentada a una de las imágenes que se exhibe en la parte inferior de la pantalla.

El contenido de la escala tiene un total de 1 220 palabras de vocabulario referentes a conceptos concretos (por ejemplo, “mueble”, “herramienta”, “joya”, etc.). La elección de la respuesta se propone en la parte inferior de la imagen o la palabra. Una respuesta correcta recibe una retroalimentación positiva (¡Bravo!), mientras que un error recibe “Uy!. En caso de error se indica la respuesta correcta. Se pueden utilizar las flechas o el ratón para responder.

Niveles de dificultad y criterio de éxito

Las dos clases (Imágenes y Palabras) tienen 61 niveles. Cada nivel incluye 20 reactivos. Todos los reactivos de un nivel tienen que ser dominados antes de acceder al siguiente nivel. La función “Cambio de Nivel” no se aplica en esta escala.

La evaluación

La evaluación comprende 14 reactivos basados en el escenario de la clase Palabras.

Vista del ambiente

Instrucciones

Clase 1. Imágenes

« Aparece una imagen en la televisión. Identifique la palabra correspondiente. »

Clase 2. Palabras

« Se presenta una palabra. Elija la imagen correspondiente. »